International Journal of Innovative Research and Scientific Studies. – 2025. – Vol. 8, No. 4. – P. 1485–1498.
DOI: 10.53894/ijirss.v8i4.8101
Аннотация
Зерттеуде әл-Фарабидің тригонометриялық мұрасындағы есептер негізінде мектеп алгебра курсында тригонометрияны оқыту әдістемесі әзірленіп, негізделеді. Әдістеме микрооқыту элементтері бар пәнаралық жобаларға сүйенеді. Алматы қаласындағы 9-сыныптың 103 оқушысымен жүргізілген педагогикалық эксперимент эксперименттік және бақылау топтарының есептеуіш ойлау деңгейінде статистикалық маңызды айырмашылықты көрсетті.
Кілт сөздер: Al-Farabi’s trigonometric legacy, computational thinking, problem solving, digitalization of education, interdisciplinary projects, micro-learning, principle of historicism